Page 13 - 博幼基金會2017年報

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與學校合作因材施教課程

自2013年開始，博幼與偏鄉國中小學校合作白天英數差異化補救教學課

程，將全體學生依實際程度分組，或將學習落後學生抽離原班，依照博幼教

材教法進行補救教學課程。合作期間，我們也會視教學需求，派駐老師支援

學校老師，幫助學習落後的學童在白天正課時間即可獲得學業學習上的改善。

以與我們長期合作的國中為例，在合作初始，參與補救教學的國一學生

前測顯示，有76%的學生英文程度最多只會26個字母，57%的學生數學程度

在國小三年級甚至以下。但經過長期以學生實際程度為依據、以學生學習狀

況為課堂核心的教學課程安排，目前這些學生，不論英數都已經達到國中階

段程度。

也許這樣的成果並沒有太令人驚艷，但是我們必須記得，在這之中許多

原本是學習嚴重落後、已經放棄學習的孩子。透過補救教學，讓孩子重拾學

習的自信心，這將是讓他們能在學習的路上持續長行的重要動力。

中心別 合作學校 英文學童服務人數 數學學童服務人數

大同國中 25 人 21 人
宜蘭中心
南澳中學 27 人 21 人

地利國小 17 人
信義中心-濁水線
潭南國小 35 人

澎湖中心-湖西 鎮海國中 8 人

合計 112 人 42 人

資料時間：2017年3月24日

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