Page 8 - 博幼基金會2014年報

2014 ϋజ

為什麼要有四種程度不同的考卷？第一，我們可以知道孩
子們最基本的學問學會了沒有，比方說，一個孩子連Ａ卷都不
會，那就表示他實在沒有學到最基本的學問。第二，對很多不

夠聰明的孩子而言，如果他會做Ｂ卷，他應該得到鼓勵的。因
2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績Ａ等的，北
為很多天資不夠好的孩子，我們不該壓迫他們做很難的題目。
區有23％的學生，南區降至15％，東區降至11％，離島更只有6
而為了讓每一位接受課輔的孩子都能得到老師足夠時間的
％
教導，我們的課輔班是採小班制，一班僅有 6 ～ 8 人。
。如果學生只約略聽得懂，成績就是Ｃ，北區有29％的學生得Ｃ
2. 品質管制
，離島得Ｃ的有59％，從這個結果可以知道我們國家在英文學習
上是有嚴重的城鄉差距的。
我們實施了同學們的英文和數學的檢定測驗，測驗的結果
國家城鄉教育上的落差，往往也反映出貧富上的差距。許多
可以幫助改善我們的教學方法。每一位學童學習通過的單元都
低收入戶的家長都是學業成就低落的，而嚴重的是，他們孩子的
有資料庫記錄。

功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管

第 2 次(2013/11/29)
第 1 次(2013/11/13)
學童姓
道，因此不難想見的，這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可
中心名稱 年級 名 測驗範圍 測驗分數 進步 程度 測驗範圍 測驗分數 進步 程度
信義中心 6 林○峰 初 14 93 1 初 14 初 15 73 0 初 14
信義中心 能性是很大的。 84 1 初 11-1 初 11-2 72 0 初 11-1
6
初 11-1
伍○勒
信義中心 6 史○晞 初 19 87 1 初 19 初 20 86 1 初 20
信義中心 6 何○耘 初 9 91 1 初 9 初 10 68 0 初 9
初 1-12 中翻
初 1-12 英翻中
6
51
何○程
64
初 12
初 1-12
0
信義中心 我們國家的教育是相當好的，但是我們也一定要承認，我們
0
英
大牛 B1-B7
信義中心 有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教，
大牛 B1-B7
89
96
1
大牛 B1-B7
1
6
大牛 B1-B7
甘○韓
信義中心 6 史○ 初 1-4 中翻 51 0 初 4 初 1-4 英翻中 56 0 初 4
英
初 8
74
84
伍○姬
初 8
1
初 1-8 英翻中
信義中心 讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試，但是
6
初 1-8 英翻中
1
信義中心 6 史○ 初 3 86 1 初 3 初 4 60 0 初 3
6
0
馬○中
大牛 B5-B6
0
57
71
信義中心 並不是真的完全不用考試，因為學生必須在國三畢業前考一個比
大牛 B1
大牛 B1-B7
大牛 B5-B6
信義中心 6 方○恩 大牛 B1-B7 66 0 大牛 B5-B6 大牛 B1 81 1 大牛 B1-B7
信義中心 6 全○安 大牛 B1-B7 62 0 大牛 B5-B6 大牛 B1 79 0 大牛 B5-B6
基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中
第 3 次(2013/12/13) 第 4 次(2013/12/27)
畢業後要申請進入高中職時，如果申請的學生超過學校可以招收
測驗範圍 測驗分數 進步 程度 測驗範圍 測驗分數 進步 程度
初 15 79 0 初 14 初 15 89 1 初 15
初 11-2 77 0 初 11-1 初 11-2 79 0 初 11-1
的名額，學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評
初 13-20 中翻英 38 0 初 20 初 13-20 中翻英 66 0 初 20
初 10 78 0 初 9 初 10 86 1 初 10
估項目裡，不僅僅要參考「會考」的成績，還要參考這個學生有
初 1-12 英翻中 69 0 初 12 初 1-12 英翻中 72 1 初 1-12 中翻英
大牛 B1-B7 95 1 大牛 B1-B7 大牛 B1-B7 98 1 大牛 B1-B7
沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等，是更複雜
初 1-4 英翻中 75 1 初 1-4 英翻中 初 5 50 0 初 1-4 英翻中
初 9 63 0 初 1-8 英翻中 初 9 79 0 初 1-8 英翻中
初 4 64 0 初 3 初 4 86 1 初 4
大牛 B5-B6 78 大牛 B3-B4 大牛 B1-B7 90 1 大牛 B1-B7
和困難的。 0
大牛 B1-B7 72 0 大牛 B5-B6 大牛 B1-B7 90 1 大牛 B1-B7
而且，對於弱勢家庭的孩子來說，能夠在學校讀書已經是一
大牛 B1-B7 51 0 大牛 B5-B6 大牛 B1-B7 77 0 大牛 B1-B7
學童學習成績資料
件很奢侈的事情了，要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這

樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。
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此外，12年國教的制度，也產生一些嚴重的後遺症：除了產 我覺得我們每一個人至少要有一個觀念，那就是我們在社會
生一群更努力補東補西的學生外，也產生了一群認為反正不需要 上如果要能生存，就必須要有一技隨身，而且這一個技術也要是
考試就有學校念，也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學 比較難的，不能太容易。因為如果太容易，很多人都會，你雖然
歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷 也會，畢竟你的競爭力就變小了。
的預期是大學/專科，弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是 我們的技術有的時候是可能會被淘汰的，時代在變，現在大
大學/專科) ，影響將會更大。也因此我們可以看見，以後弱勢 家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前，英文
的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。 打字和中文打字都是了不起的技術，可是現在電腦完全取代了打
然而，不管孩子是否能夠擁有高學歷，在這個知識競爭的時 字機，如果你只會打字技術，現在就沒有競爭力了。
代，擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因 我當年從大學畢業的時候，所學的是真空管的技術，但是真
此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變，而 空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管，大學畢業五年後，
應該重視孩子學到應有的基礎能力。 我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學，你們一定要將基本
現在我們提出一個「全域教育」的概念，強調二個重點： 學問學好，所謂基本學問，無非就是國英數。因為如果你的國英
(1)我們要將聰明的小孩教好，也要將弱勢的小孩教好；(2)全國 數程度不錯，一定可以學新的技術，這樣就不會失去了競爭力。
的孩子都在每一門學問上，將這一領域的基本學問學好。因為唯 我也要在這裡告訴各位，從你們學長的就業資料看出來，大
有所有的孩子都學得不錯，我們國家未來在國際間的競爭力才有 專以上畢業的學生，平均薪水是29000元，而高中職畢業的學長
可能提升。 們，平均薪水是23000元。因此我建議，如果可能，盡量進大學
而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔 。
的每一個孩子都可以上台清交，但是希望在我們手中的每一個孩 我唸台大電機系的時候，去一家補習班學如何裝修收音機，
子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作 那時候的收音機是用真空管做的，但要會裝修其實也不簡單。當
，都可以靠自己慢慢的累積專業知識，增加自己的競爭力，未來 時是民國49年的時代，找工作非常不容易，即使是台大畢業也是
也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭 如此，可是如果會裝修收音機，絕對會有所幫助。我的很多同學
的孩子來說是非常重要的一件事，對我們的國家也是。 都去學這種技術。
我在台大唸書時，又去另一個地方學英文，閱讀的內容是時
代雜誌。我到現在都還記得，我在一篇時代雜誌的文章上查滿生
字，可是幾年下來，我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了，這也
各位同學： 奠定了我的英文能力。
我們常常聽到人家講生涯規劃，其實我們的生涯是很難規劃 我說這麼多，無非是要告訴同學，一方面要注意自己有沒有
的，你非常想達到的目的，也往往是達不到的。 一技隨身，一方面也要注意自己的國英數素養。
祝 好