Page 4 - 博幼基金會2014年報
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                 【博幼的課輔理念:全域教育】



           一、「全域教育」:所有的孩子都該學會最基本的學問

                2013 年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,
                      2013年我們國家舉行了一個高中英聽測驗。成績A等的,北
           北區有 23%的學生,南區降至 15%,東區降至 11%,離島更只
                  區有23%的學生,南區降至15%,東區降至11%,離島更只有6
           有 6%。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有 29%的
                  %
           學生得C,離島得C的有 59%,從這個結果可以知道我們國家
                  。如果學生只約略聽得懂,成績就是C,北區有29%的學生得C
           在英文學習上是有嚴重的城鄉差距的。
                  ,離島得C的有59%,從這個結果可以知道我們國家在英文學習
                國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許
                  上是有嚴重的城鄉差距的。
           多低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩
                      國家城鄉教育上的落差,往往也反映出貧富上的差距。許多
           子的功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的
                  低收入戶的家長都是學業成就低落的,而嚴重的是,他們孩子的
           重要管道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收
                  功課往往也是不好的。我們都知道教育是弱勢家庭翻身的重要管
           入戶的可能性是很大的。
                  道,因此不難想見的,這些孩子將來長大成人留在低收入戶的可
                然而,在這個知識競爭的時代,擁有基礎能力去學習更高
                  能性是很大的。
           深的專業知識是非常重要的。也因此我們希望政府對教育的改
                      我們國家的教育是相當好的,但是我們也一定要承認,我們
           革不要只著重於升學方式的改變,而應該重視孩子學到應有的
                  有些同學的程度是相當有問題的。現在政府大力推行12年國教,
           基礎能力。
                  讓多數學生透過免試入學升高中職和五專。雖然叫做免試,但是
                  並不是真的完全不用考試,因為學生必須在國三畢業前考一個比
                現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:(1)
                  基測還要困難的「會考」來檢定他們的學科程度。而當學生國中
           我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2) 所謂教
                  畢業後要申請進入高中職時,如果申請的學生超過學校可以招收
           得好,並不是說這個小孩可以考上建中,而是他在每一門學問
                  的名額,學校就會用「超額比序」來進行篩選。在超額比序的評
           上,都有基本的學問。因為有些孩子並不夠聰明,不可能學非
                  估項目裡,不僅僅要參考「會考」的成績,還要參考這個學生有
           常難的學問。如果我們發現這個孩子有基本的學問,也給他獎
                  沒有什麼特殊的才藝、有沒有做過什麼志工活動等等,是更複雜
           勵,他會對於唸書有興趣。
                  和困難的。
                我們國家的教育界其實並不知道學生是不是都至少有基本
                      而且,對於弱勢家庭的孩子來說,能夠在學校讀書已經是一
           的能力,也常常對於不夠聰明的學生,給他們非常低的分數,
                  件很奢侈的事情了,要另外再去學才藝根本是不可能的事情。這
           使他們覺得自己是不可能唸好書的人,索性就完全放棄學習。
                  樣的制度對弱勢家庭的學生是非常不利的。
           全域教育就是要補救這個嚴重的缺點。
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     此外,12年國教的制度,也產生一些嚴重的後遺症:除了產      我覺得我們每一個人至少要有一個觀念,那就是我們在社會
 生一群更努力補東補西的學生外,也產生了一群認為反正不需要  上如果要能生存,就必須要有一技隨身,而且這一個技術也要是

 考試就有學校念,也就不用認真念書的學生。這對原本對自己學  比較難的,不能太容易。因為如果太容易,很多人都會,你雖然
 歷預期就不高的弱勢孩子來說(相較一般學生有61.1%對自己學歷  也會,畢竟你的競爭力就變小了。
 的預期是大學/專科,弱勢孩子則只有40.9%對自己學歷的預期是      我們的技術有的時候是可能會被淘汰的,時代在變,現在大
 大學/專科) ,影響將會更大。也因此我們可以看見,以後弱勢  家需要的技術有可能在一夕之間變得毫無用處。幾十年前,英文

 的孩子要透過教育脫貧的可能性會比現在要更低了。  打字和中文打字都是了不起的技術,可是現在電腦完全取代了打
     然而,不管孩子是否能夠擁有高學歷,在這個知識競爭的時  字機,如果你只會打字技術,現在就沒有競爭力了。
 代,擁有基礎能力去學習更高深的專業知識是非常重要的。也因      我當年從大學畢業的時候,所學的是真空管的技術,但是真
 此我們希望政府對教育的改革不要只著重於升學方式的改變,而  空管很快就被淘汰掉了。如果我只會真空管,大學畢業五年後,

 應該重視孩子學到應有的基礎能力。  我就會失業。因此我在這裡勸告所有的同學,你們一定要將基本
     現在我們提出一個「全域教育」的概念,強調二個重點:  學問學好,所謂基本學問,無非就是國英數。因為如果你的國英
 (1)我們要將聰明的小孩教好,也要將弱勢的小孩教好;(2)全國  數程度不錯,一定可以學新的技術,這樣就不會失去了競爭力。
 的孩子都在每一門學問上,將這一領域的基本學問學好。因為唯      我也要在這裡告訴各位,從你們學長的就業資料看出來,大

 有所有的孩子都學得不錯,我們國家未來在國際間的競爭力才有  專以上畢業的學生,平均薪水是29000元,而高中職畢業的學長
 可能提升。            們,平均薪水是23000元。因此我建議,如果可能,盡量進大學
     而這就是博幼課輔長期以來努力的目標。我們並不期望課輔  。
 的每一個孩子都可以上台清交,但是希望在我們手中的每一個孩      我唸台大電機系的時候,去一家補習班學如何裝修收音機,

 子都可以學好基本的學問。這樣不管他們以後從事什麼樣的工作  那時候的收音機是用真空管做的,但要會裝修其實也不簡單。當
 ,都可以靠自己慢慢的累積專業知識,增加自己的競爭力,未來  時是民國49年的時代,找工作非常不容易,即使是台大畢業也是
 也就越有能力改善自己的家庭、脫離貧窮循環。這對於弱勢家庭  如此,可是如果會裝修收音機,絕對會有所幫助。我的很多同學
 的孩子來說是非常重要的一件事,對我們的國家也是。  都去學這種技術。

                      我在台大唸書時,又去另一個地方學英文,閱讀的內容是時
                  代雜誌。我到現在都還記得,我在一篇時代雜誌的文章上查滿生
                  字,可是幾年下來,我看時代雜誌幾乎完全不用查生字了,這也
 各位同學:            奠定了我的英文能力。

     我們常常聽到人家講生涯規劃,其實我們的生涯是很難規劃      我說這麼多,無非是要告訴同學,一方面要注意自己有沒有
 的,你非常想達到的目的,也往往是達不到的。  一技隨身,一方面也要注意自己的國英數素養。


                           祝  好
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