凡是帶過阿平的課輔老師，很少有人不需要普拿疼的。一個整堂課靜下來不超過五分鐘、凡事保持高度好奇又古靈精怪的阿平，是許多課輔老師的超級大挑戰。他很「厚話」，也就是台語說的，你說一句，他應十句。

因為阿平上課實在太好動了，注意力難集中，我們懷疑他可能有學習障礙的傾向，特地帶他到埔里基督教醫院進行鑑定。前往醫院的途中，阿平一直不解為什麼要帶他到醫院看醫生。「我很好啊！為什麼要看醫生？」我們告訴他，待會可能要照腦波之類的，他聽了很緊張，懷疑自己是不是腦袋壞了。

凡是帶過阿平的課輔老師，很少有人不需要普拿疼的。一個整堂課靜下來不超過五分鐘、凡事保持高度好奇又古靈精怪的阿平，是許多課輔老師的超級大挑戰。他很「厚話」，也就是台語說的，你說一句，他應十句。

因為阿平上課實在太好動了，注意力難集中，我們懷疑他可能有學習障礙的傾向，特地帶他到埔里基督教醫院進行鑑定。前往醫院的途中，阿平一直不解為什麼要帶他到醫院看醫生。「我很好啊！為什麼要看醫生？」我們告訴他，待會可能要照腦波之類的，他聽了很緊張，懷疑自己是不是腦袋壞了。

看報告的那一天，醫師證實，他的腦波有些微不正常放電的現象，這解釋了阿平上課注意力難集中的問題。醫師開了藥給阿平，小小聲告訴他：「這是讓你變聰明的藥！可是你還是要很努力，而且要答應我，不可以把這個秘密告訴別人哦！」阿平眼睛一亮：「真的嗎！沒問題，我不會說出去的！」

從診療室出來後，阿平的好心情指數一直都很高。就在排隊等領藥的時候，阿平滿臉得意地說：「我從小就認為，這世界上一定有一種藥吃了可以變聰明，你看吧！我就知道真的有！」他還問我們可不可以一次吃完，他想像把這些藥丸吃完，就可以打通任督二脈，增強一甲子的功力，背英文過目不忘，算數學一點就通。我們特地提醒他，一定要按時吃藥，效果才好。

聽阿平的課輔老師說，最近阿平上課變得很認真，上數學課的時候，不懂的地方會一直問，跟以前不太一樣。

我認真地祈禱著，希望這「藥效」可以持續下去。