•《好想拉同學一把》尖前/景虹

　　景虹國中畢業後考取馬偕護專，現在成為一名在醫療前線守護民眾健康的護理師。景虹回想為什麼加入博幼?原來國小三年級時發現身邊同學都有「某個共同話題」，詢問之下才發現其他同學晚上都上了博幼，自己因沒有加入變成好像與同學間有點格格不入，一直到四年級自己終於「下定決心」加入課輔班。

　　回頭看在博幼的日子，景虹輕輕吸一口氣說：「真的很謝謝博幼，因為博幼真的帶給我人生很大的轉折。」小時候因為媽媽外出工作，沒有博幼的日子都是一個人一整天在家玩電腦，「國中後我的功課跟沒上博幼的同學比相差很大，成績進步很多。」

　　景虹覺得其實身邊有蠻多「很可惜」的同學，像自己國中時有一個成績很好的同學，原本想說一起上博幼，但對方不太喜歡，後來她為了家計很早就去酒店上班。景虹語帶失落地說：「因為博幼利用課餘時間上課，避免大家在外面亂走。那位朋友後來有點誤入歧途的感覺，我覺得蠻可惜的！如果能夠回到當年，希望能夠把那個同學拉回來。」沒有博幼，景虹覺得自己可能沒辦法完成成為一名護理師的理想。

•《把握當下才能有自己想走的路》埔里/薏婷

　　薏婷小時候跟爺爺奶奶住，家境貧寒無法上補習班，薏婷家離課輔教室比較遠，原本交通不便無法來上課，幸而因鄰居的女兒也在博幼，於是「順路」幫忙載薏婷才順利加入課輔班。暨大附中畢業後薏婷直接投入就業市場，現在是埔里知名飲料連鎖店的店長，除了主要帶領一家門市外，更負責輔導另一家門市的業務。

　　回憶課輔當年，薏婷說文炎督導很兇，雖然他事情很多，但無論在生活、考試也都很關心學生，「感覺很像爸爸，既照顧你又會適時的糾正你。」薏婷說。

　　記得有一回老師發給同學一人一本李家同老師的書，給同學半節課時間翻書摸索，有同學可能只是放著，但自己卻很認真投入其中，教室裡出現難得的安靜，「書上總有一兩句話是你會學到的。」薏婷意味深長地表示。如果有機會跟學弟妹分享些什麼，薏婷笑著：「這世界真的很大，要看的東西真的很多，你從來不會知道脫離了現在的環境後會遇到什麼？」

　　「要好好把握當下的環境和資源，環境會影響一個人的想法和決定，不要被眼前的小小舒適圈給蒙蔽。」薏婷回憶起當年看到博幼老師辛苦的付出，肯定的表示因為有博幼的從旁協助，才讓自己有正面的想法，現在才能走自己想走的路。

•《認真學習找一份好工作》尖前/孟帆

　　在軍職服務的孟帆是海軍陸戰隊志願役，就讀新竹縣尖石國中七年級開始課輔，因舅舅、阿姨就讀八、九年級也是課輔學生，自己也就跟著報名參加。竹東高中畢業後孟帆投入國軍的行列，目前在海軍陸戰隊伙房服務，孟帆分享了海陸250公里行軍，一個早上要完成一千人份荷包蛋的不可能任務，自己必須凌晨一點起床備料、烹煮。原來餐桌上看似簡單的荷包蛋，其實在煎台上至少經歷三個步驟：打蛋、煎熟、翻面起鍋，一個煎台一次最多煎20顆荷包蛋，換算要重複50輪、1500個步驟後才能完成這項任務，這個經驗讓孟帆更體會盤中飧的辛苦。

　　孟帆告訴我們，長大後與博幼尖石前山中心的社工、老師們，相處模式有如朋友一般，心情不好時，還可以回來與博幼老師聊一聊。

　　曾在國中獲得母語演講比賽冠軍的夢帆，以流利的母語說：「如果隨時光機回到博幼課輔時期，我會更認真讀書，打好國中、高中基礎，完成大學學業，然後，我要考軍官，擔任軍官。」孟帆更鼓勵博幼學弟妹：「不論國小、國中、高中都認真學習，找一份好的工作。」

•《讀書讓我有選擇的機會》埔里/佳琪

　　佳琪從嘉藥社工系畢業後，在社福單位(家扶)擔任社工至今已二年，國中就來博幼課輔班的佳琪，是經學校班導師推薦，社工進行校訪與家訪後開案，談到印象深刻的老師時，娓娓道出說：「國中時從學校上完課已經很累，卻還要來博幼上課，下課後還要回家寫功課，覺得很辛苦，課輔班老師又非常兇，兇到別班都知道，如果檢測不好，就要坐到班級最後面。」後來也才知道博幼的上課方式與學校不同，老師是從自己不懂的地方開始教，希望能把基礎都打好。

　　佳琪描述，這位老師對班上同學要求很高，記得有一次因為班上成績不理想，大家又不認真，後來同學們無意間發現老師在辦公室裡流眼淚，「這讓我們班上同學都很慚愧，知道她對我們的要求是希望激勵我們學習的動力。」請佳琪形容這位老師，她想了想說:「就刀子嘴豆腐心。」博幼提供的課輔服務是脫貧的路徑之一，佳琪形容經過這個歷程讓她理解：「讀書不是人生唯一的路，而是多一條選擇的路。」

•《與老師說聲對不起》五峰/姚萱

　　清秀的姚萱去年剛從暨大原專班畢業，一畢業旋即錄取社福單位事務員，無縫接軌的踏入職場。目前姚萱負責帶領原鄉青年活動，自己也做一些原住民文化創意的商品(FB/IG:swali_atayal)，每天從五峰山上騎車下到竹東鎮上班，看起來相當得心應手，職場適應也不錯。

　　談到課輔時期的自己，姚萱笑稱當年同學們都很頑皮，捉弄老師是家常便飯，更說起一段「惹怒老師」的往事。那是一個漆黑又充滿山林霧氣的夜晚，孩子們想捉弄一下老師，在下課時跑去旁邊遊樂場躲了起來，當上課鐘響老師在教室裡等不到孩子，焦急的拿著手電筒在校園中來回尋找、呼喚他們，後來同學們看老師生氣了才趕緊跑回教室。「當年老師真的有發飆!」姚萱說，那也是她看過這位好脾氣的老師唯一一次生氣。

　　回憶起這段往事，如果有機會回到當年，最想做的一件事是什麼?姚萱感性地說：「如果可以，應該跟老師說對不起，還有謝謝。以前都沒有真正的謝謝過老師，因為有你們，所以我們才能更好。」

•《我們其實擁有的更多》竹東/于薇

　　小學五年級自己打電話來想加入博幼的于薇，是一個相當有主見的女孩，目前已順利從屏東大學幼教系畢業。不避諱以前脾氣很拗的于薇回頭看課輔時光：「博幼是一個家，裡面所有工作人員跟課輔老師都是我的家人，博幼很溫暖，像我脾氣很拗的時候，這裡就是我的避風港，我任何的失落情緒都可以在這裡得到慰藉。」

　　于薇笑了笑，「其實老師都很付出，但我是一個『很挑老師的學生』，如果不能順自己的意，就會表現出不尊重的態度。」有機會回到課輔的時候，「我應該會跟老師道歉，因為我脾氣太拗了，當時造成不少老師的困擾。」

　　已順利成為公費幼教老師的于薇，對於「擁有」有特別的詮釋：「我們雖然比別人擁有的少一些，但我們卻也比別人擁有的更多。我們有博幼，我們有更多的『家人』、更多的關愛，以及像人文教育、戶外教學這種不一樣的學習機會，這是我在長大之後，跟家境比較好的朋友分享時，才發現我的生活經驗與機會，因為博幼反而比他們更多。」

•《走在正確的路上》埔里/愷紋

　　台中技術學院(現台中科技大學)財經系畢業的愷紋，在華南銀行服務四年後到日本Working Holiday一年，目前正重新準備銀行考試，她對博幼的社工有相當深刻體會。

　　「影響我最深的是社工，他們會很關心你的行為舉止，還有你所講出來的每一句話，社工都不會馬虎過去，就算你講這句話只是無心的，他們也會深入探究你怎麼會講這句話，會不會對人格有什麼影響。」愷紋非常認真地描述：「我一直很喜歡紫綺老師（當時的社工），她不會有先入為主的觀念，也不會因為你是一個優秀的學生就對你比較好，她都是一視同仁，真的用心在對待每一個學生。」

　　「在求學的時候，博幼像明燈，一直在那邊，如果我有任何需要幫助的地方，只要回頭找，它就在那，我可以求救，博幼這個家就會對我伸出援手。」在日本的那一年，從沖繩到北海道再回東京，愷紋獲得很多，「學習真的很重要，因為你不知道接下來會遇到什麼人、會去什麼地方，你一定要讓自己心裡有很多內涵，才能應付接下來的人生。」

　　對於讀書與工作，愷紋也有動人地描述：「不要覺得讀書很痛苦，那些東西其實讀起來就是你的，就像錢賺了就是你的，如果你沒有知識，其實你工作起來也會不開心，如果能夠運用知識去賺錢，其實你會很輕鬆。」

　　「特別感謝李校長，讓博幼出現在我的生命中，在博幼遇到的人、跟給我們的東西都是好的，所以我們才會一直走在正確的路上。」愷紋說像她一樣的弱勢家庭小孩特別容易走偏，像自己在家裡沒人可以一起玩，當朋友說要不要出去玩的時候，與其在家裡面對父母吵架、背負經濟壓力，不如就跟朋友出去，當然很容易就走偏。

　　「博幼最重要的是讓小朋友走在正確的路上。」愷紋肯定地說，因為博幼強大無比的拉力，自己才能一路順利考進銀行，以及去日本Working Holiday。

•《多一份學歷也多一份收入》澎湖/韋諺

　　小學二年級因骨折開刀導致課業嚴重落後，差點被班導師轉入資源班的韋諺，轉介到博幼課輔七年之後，目前就讀虎科大飛機工程學系電子組，他用「和藹可親、親近宜人、很細心」來形容當年的督導，督導的樂觀、正面、不讓人懼怕，而且對於生活細節都很關注。

　　督導常關心韋諺媽媽的工作狀況，因為工作環境髒亂、工作又累，韋諺國中之前都不是很願意幫媽媽的忙，督導常與韋諺提醒媽媽辛苦工作是為了養育他們兄妹倆，就算再辛苦也應抽空去幫忙，「我聽進去了，高中之後只要有空、或是當天媽媽工作量很大的時候，我就會去幫忙。」

　　對於人生不同階段的發展，韋諺表示督導、社工都在適時的時候提供諮詢。韋諺從高一開始思考未來要升學或就業，到高三畢業前都下不了決定，幸而社工與督導適時引導，提供澎保（澎湖離島保送名額）資訊，最後終於選擇到一個有興趣的大學科系就讀。

　　在國三以前，韋諺一直覺得要趕快畢業，覺得課輔上課太晚，但升高職後才又覺得國中時如果可以多上一點、多學一點東西也是好的。

　　「博幼對我來說意義很重大，我原本不想讀書、不想升學，想國中或高中畢業後就去找一個工作，它幫助我把我的道路做改變，原本我可能就做跟媽媽一樣的工作，但現在把握升大學的機會後，可能會從一個收入低的工作往收入高的方向走，多一份學歷也多一份收入。」

•《讓清寒孩子受到平等的對待》沙鹿/協成

　　小學四年級開始課輔到國三的協成，與弟弟妹妹都是博幼的孩子，警專畢業後已是桃園的警察。他回憶小時候在沙鹿課輔班遇到一位特別又前衛的老師，上課不單純考試，有時使用影片輔助，甚至犧牲週末的時間帶大家去戶外走走，用實際又具體的教學方式讓學生印象深刻，這位老師當年送自己的一顆松果直到現在還留著。

　　協成在上博幼之前，英文在學校班上是倒數的，開始課輔後有了長足的進步。「透過老師不同的教學方法，像是影片、遊戲，比較能理解單字、文法的用法，有瞬間開竅的感覺，也啟發我對英文的興趣。」協成開心地說。英文程度大躍進的協成，除了參加博幼英文單字大賽，更挑戰國語日報的英文單字比賽，榮獲當年全國個人組第三名! 高中後他報考警專，完成學業成為一個「抓壞人（助人）」的警察，甚至更進一步成為博幼的捐款人。

　　「與其當一個手心向上的人，不如做手心向下的人。」

　　協成說，正是因為這個助人的想法使他往警察及捐款人的方向前進。談到近期面對COVID-19 防疫，身為人民保母的協成須面對居家檢疫者疑似違法外出的壓力，更嘗試與同仁一同用科技的方式，如視訊、通訊軟體來減輕巡邏及與檢疫者面對面導致感染風險的負擔。

　　「博幼的老師很溫馨耶!」國三從博幼畢業後，老師們每年都會傳簡訊，邀請已是高中、大學的學生回來聚聚、申請獎學金。協成表示，博幼老師都有愛心與包容的特質，在這裡大家有著亦師亦友的情誼。

　　「感謝各中心老師、社工的付出，也感謝李家同先生成立博幼基金會，讓清寒家庭的孩子能受到平等的對待與教育，有博幼真好。」協成在訪談尾聲難得露出靦腆的笑容，緩緩道出對基金會的感謝。

　　「沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。」這是董事長李家同時常掛在嘴邊的一句話，道盡博幼課輔班的基本想法－因材施教，意味著老師必須時刻以學生為中心，公平的對待孩子，尋找出適合每一位學生的模式、方法及策略，讓每個孩子都學會最基本的學識。

　　從協成的言談中發現，博幼師生的日常互動讓孩子們感受到被公平對待，強化了弱勢孩子的心理素質，當孩子知道無論自己一時的好或壞，都有人會陪伴著他們，有人會在乎他們的想法，並且被尊重、平等地對待，他們將更有能量面對未來漫長的人生挑戰。

•《不變成任何人的麻煩就是成功》竹東/家羽

　　許多偏鄉男孩子以軍職作為志願，但女孩子就少了，竹東中心畢業的家羽即是一個特別的例子。家羽在國小時因為家庭因素搬到新竹山上與外婆同住，國中後才下山就學，現在是已入伍兩年的帥氣女空軍志願役。

　　回想高職畢業後毅然選擇軍職沒有繼續升學，家羽語氣堅定表示：「很謝謝外婆將自己帶大，求學時期就很清楚自己必須要減輕家裡的經濟負擔。」高職時家羽常同時兼兩、三份工作，甚至後來為了縮短在各個工作地點移動的時間而買了一台機車代步。

　　面對積極打工的家羽，擔心她課業受影響的博幼羽恆、翊珊老師，當年更常鼓勵她要先完成高中學業再全心投入就業市場。身兼父母職的家羽，也常代表家長與老師討論自己兩個弟弟在博幼的學習狀況。

　　由於軍職的收入穩定，使得家羽高職畢業當年先斬後奏報名了志願役，一直到新訓前一個禮拜才「吿知」媽媽這個消息，為此兩人還大吵一架。但即使如此也改變不了她從軍的信念。也許是小時候的成長歷程，塑造家羽有一種認定了是正確的事就堅持勇往直前的氣魄。

　　從軍後，家羽將以前在博幼課輔班養成的閱讀習慣帶入軍中，閒暇之餘喜歡閱讀一些如科幻類的書籍，透過閱讀得到許多學校外的知識。

　　一些偏鄉孩子因為在課業上表現一直不如預期，常認為自己好像做什麼都沒辦法成功。而家羽目前正努力想升上士官，她說：「有機會我想重新再讀書、是『認真讀書』！如果腦袋裝的知識夠多，你可以用更簡單、更快的方式解決問題。」

　　家羽以自己的成長經驗跟學弟妹分享一段話：「不要因為環境的惡劣，就把自己想成沒辦法成功。不成功不是別人或外在的原因，而是自己不努力。其實長大以後，不變成任何人的麻煩，就是成功。」多美的一句話！長大之後不成為別人的負擔，代表著這些孩子能夠真正自立於社會中，照顧好自己進而有餘力照顧家人和其他社會上需要幫助的人。

•《讓我幫助更多孩子脫離貧窮》竹東/郡家

　　最近「斜槓」一詞成為熱搜，一個人有越多專長便有越多的斜槓。郡家堪稱是北部地區的博幼斜槓女青年，除了是在建案跑跳的水電師傅，下班後化身實習彩妝顧問，假日更是民宿駐唱歌手。郡家保有學習熱忱和雙魚的天馬行空，很喜歡小動物，希望自己的樂觀及良善能帶給大家好的能量。

　　率直的郡家說，小時候家裡沒有人看管她，國中時不懂事會抽菸，有一次來到中心被老師問怎麼有菸味?「當下我覺得老師應該很想賞我巴掌，但是他有忍下來，看得出來他很難過。我當時其實不理解他的情緒，可是多年後回頭看，老師的情緒跟想表達的意思是，他其實很在乎我、他很愛我。」郡家眼神中發出溫暖的光芒，「他是一個很溫柔、很有智慧的老師！如果有機會回到博幼，我想好好跟老師說一聲謝謝。」

　　身為這次受訪者中唯一在國中畢業前就離開（結案）的孩子，郡家對課輔有著非常細膩深刻的描述：「這裡沒有冷氣、沒有舒服的椅子、沒有好吃的點心，但這裡有各方捐贈書籍，豐富腦海的貧瘠；有因材施教的課程，讓孩子學習時不會有壓力。這裡有在家裡體會不到的溫暖和滿滿的愛，這裡重視每個孩子的教育及未來。如果說自身學習基礎是調色盤，那麼博幼的教育資源就為我開了間染房。博幼，是我第二個家。」

　　雖然提前離開博幼的服務，她卻說無法想像沒有參加博幼的自己：「應該會是一件很可怕的事情，它給了我日常家庭得不到的溫暖跟照顧。」

　　2020 年3 月30 日，郡家在台北舉辦她人生第一場售票公益音樂會，並將音樂會收入特別捐贈給博幼。「不讓窮孩子落入永遠的貧困，很感激在成長過程中有這麼多願意幫助並教導我走在正確道路上的人，沒有你們就沒有今天的我，帶著那加給我的力量，凡事都能行。感謝那些年博幼對我的幫助，幫助我有機會從弱勢家庭脫離貧窮。我辦到了，也希望未來透過自身影響力帶給那些正在努力的孩子們一些幫助，讓更多處在弱勢家庭的孩子們能脫離貧窮。」郡家說。

　　「真正富有不一定是物質上的被滿足，也可以是心靈上的富饒。」郡家在說這段話的時候，眼睛裡充滿著溫暖的光芒。音樂會後的郡家顯得十分感性：「有這個免費的資源，還有這麼多願意教導你、幫助你脫離貧困家庭泥沼的老師，這個機會是很難得的，一輩子可能就只有一次，錯過了就錯過了，要珍惜當下，珍惜給你機會的老師們。」

　　博幼最大的願望是帶領貧困家庭孩子脫離貧窮，除了經濟上的脫貧，心靈上的富饒更為重要。這是一個十幾二十年的希望工程，我們從郡家的身上看到了脫貧計畫真正的實現。而這位台北斜槓女孩更開始運用她的專長與影響力，成為支持博幼的力量，創造更多弱勢孩子脫貧的機會。

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