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12年國教…中段生焦慮 後段生放棄

根據師大心測中心的研究,
十二年國教的結果對於前段班學生沒有什麼影響,
中段班學生的壓力最高,而後段班學生的壓力減低。
令我訝異的是,這個結果還要經過心理焦慮反應、
認知及行為反應和社會期待及社會比較知覺的三向度分析才能得到。
其實十二年國教一上路,大家就知道這是必然的結果。
對於前段班的學生,反正怎麼考他都不怕,因為他們是聰明的孩子。
中段班的學生就辛苦了,在過去,每一門課的分數從一百分到O分,
如果考八十分和考七十九分,只差一分,所以也無所謂。
現在不
同了,考八十分也許是A,七十九分可能就是B了。
A是六分,B是四分,這對於學生來講,
其實是天差地別,當然學生會緊張。
何況中段班的學生之中,有些同學還害怕另一個極端,
那就是一不小心變成C,只有二分了。

還有一個問題,就是填志願要倒扣,在過去是沒有這種現象的。
現在對於中段班學生來講,他該如何巧妙地填志願變成一大問題,
如果志願太高,就可能被扣分扣得一敗塗地,填得太低又會心有不甘。
所以十二年國教當然會對絕大多數的中段班學生造成焦慮。

最嚴重的,恐怕是後段班學生壓力減少了。
在過去,後段班學生心知肚明他不可能進建中,
可是只要他在學校裡很用功,
在偏鄉小學裡是前幾名,多半可以經由免試升學進入社區高中職。
所以有很多學生雖然不是很聰明的,他們會在學校裡努力用功。

現在免試升學被取消了,同學們一定要參加會考,
而且教育部長也宣佈會考的題目要比基測難,所以每次會考的結果,
英文和數學都有三分之一的學生拿到C。
要知道,考卅分也可能拿到C,考O分也是拿到C,
對很多的學生來說,他不論怎麼樣用功,大概都會拿到C。
偏鄉學校有多達七十%的學生英文和數學拿到C,
久而久之,這些偏鄉的學生發現他唸不唸書反正都拿到C,
當然壓力就減輕了。這還要研究嗎?

十二年國教實在應該要改革了,如果這樣下去,
大多數的國中生是生活在不安之中,因為他們是中段班學生。
說實話,很多這種學生也對政府失去了信心,家長也對政府失去了信心,
認為本來好好的制度改來改去,改成這個樣子,
也完全不能夠瞭解為什麼政府要做這種事情。

對於後段班學生,雖然說壓力減輕了,
可是他們所得到的羞辱其實是相當嚴重的,
很多高中被迫要接受眾多拿C的學生。

我一再建議會考題目不要太難,只要少數的難題就足以選拔菁英分子。
大多數的題目應該是基本題,這些基本題也不妨有一些難易之分,
但總不能夠使得全國三分之一的學生被貼上標籤,說是英數不及格。
這種想法,教育部可以很快地做一個模擬,
看看是否能夠達到選拔菁英分子,
而又使得後段班學生有一些基本的分數,
讓他們不至於完全喪失信心。
這應該是很容易的事,希望不要再去做研究了。

原文刊登於《聯合報2015/10/21》